A cor da bengala

Camaragibe Agora – Facebook

O termo deficiência visual não significa, necessariamente, total incapacidade para ver. Na verdade, sob deficiência visual poderemos encontrar pessoas com vários graus de visão residual. Entenda a diferença:

Cego: É considerado cego aquele que apresenta ausência total da visão. A visão é nula, e não é possível identificar obstáculos, movimentos, ou iluminação através de seu campo de visão.

Baixa Visão: Aqueles que possuem visão parcial conseguem identificar a luz, são capazes de contar os dedos a curta distância, enxergam vultos, em alguns casos, podem identificar pessoas e objetos.

Cego-Surdo: A pessoa com surdo-cegueira não enxerga e não escuta, para a sua comunicação é necessário diferentes formas, algumas delas são: língua de sinais, escrita em braile e o tadoma, onde a a pessoa surdo-cega coloca o polegar na boca do falante e os dedos ao longo do queixo.

Deficiente Ciente

Bengala Branca: Sinaliza a pessoa cega, perca total da visão, ausência total da visão, portanto a visão é nula.

Deficiente Ciente

Bengala Verde: Sinaliza pessoas com baixa visão, não são cegas, apenas enxergam com maior dificuldade, possui visão parcial.

Deficiente Ciente

Bengala Branca e Vermelha: sinalização a pessoa que são surdas e cegas. Normalmente pode ser sinalizado apenas com um adesivo vermelho sobre a bengala branca. DIRECTBORRACHAS

Que se faz necessário é indiscutível, existem outros recursos (como o cão guia) mas a bengala é realmente uma ferramenta de longa data, atualmente as bengalas são dobráveis, utilizadas para se locomoverem e identificarem locais, hoje temos em alguns lugares o piso tátil que dá melhor orientação aos cegos.

O modelo dobrável é dividido em partes: luva, gomos, ponteira e elástico, A luva serve para a pessoa segurar a bengala. Os gomos constituem o corpo da bengala. Eles são unidos por meio de um elástico. O elástico fica preso na luva e na ponteira. A ponteira é a parte que fica em contato com o chão. FaculdadePlus

Vize-se: Os cegos do castelo, Os Cegos e o Elefante, Alfabetismo Funcional, Cegueira Cultural e Espiritual, Ensaio sobre a cegueira hídrica, Córnea feita de células-tronco “reprogramadas”, TIMEOUT CONVIDA! | LOVE WILL TEAR US APART feat. MY LAST BIKE

Tec Concursos

O Tec Concursos é uma empresa 100% virtual e focada em sistemas de informação para ajudar na preparação de concursandos nas mais diversas áreas de conhecimento (de matemática a português, de direito a engenharia, de contabilidade a línguas).

Incluir é necessário primordialmente para melhorar as condições da escola, de modo que nela se possam formar gerações mais preparadas para viver a vida na sua plenitude, livremente, sem preconceitos, sem barreiras.

Assinale a alternativa correta considerando a sincronia do trecho citado e a consonância com a imagem.

(A) Não há necessidade de formar gerações vindouras com o entendimento do que é inclusão e o bem-estar do educando.

(B) No trecho da charge em que a criança diz ao pai “ficou doido?” nota-se claramente um ato de exclusão e desinteresse no processo de inclusão.

(C) O padrão imposto pela sociedade inclui, de forma igualitária, alunos típicos e alunos com deficiência, gerando padrões de competição de forma mais justa.

(D) No trecho da charge em que a criança diz: “ele joga muito melhor do que eu!”, evidencia-se o olhar de que pessoas com deficiência podem ter uma vida sem barreiras e preconceitos e apresentar habilidades em diversas áreas.

Compartilhe-me: Inclusão, Tirinha do Dia: E qual é o melhor amigo do homem?, Brincadeira meio idiota., Miguelitos façam alguma coisa!, 12 gatos, 12 artistas,Milton Friedman, Le Livros, Voluntário, Concurso de Moda Inclusiva, 80 atividades para crianças: simples, divertidas, de baixo custo e todas dentro de casa

Dia Internacional da Síndrome de Down

Dia Internacional da Síndrome de Down é celebrado anualmente em 21 de março, a data tem o objetivo de conscientizar as pessoas sobre a importância da luta pelos direitos igualitários, o seu bem-estar e a inclusão das pessoas com Down na sociedade. Calendar

Os motivos para a ocorrência da Síndrome de Down ainda são desconhecidos, mas o que se sabe é que começa na gestação, quando as células do embrião são formadas com 47 cromossomos, sendo que o normal seriam 46 cromossomos.

A Down Syndrome International anunciou o tema para o Dia Internacional da Síndrome de Down 2020:

NÓS DECIDIMOS – Garantindo que todas as pessoas com síndrome de Down possam participar plenamente da tomada de decisões sobre assuntos relacionados ou que afetem suas vidas. Movimento Down

A campanha deverá capacitar as pessoas com síndrome de Down, os que as apoiam e suas organizações representativas, a advogar por sua participação efetiva e significativa.

Downze-se: O filho eterno, Colegas, Eu tenho Down, Outro Olhar, Meu nome é Jonas, Coleção de arte japonesa de Van Gogh, para download, A arte de ler., LOCALIZE NOITE ESTRELADA

COMO BRINCAM AS CRIANÇAS COM AUTISMO

As crianças com autismo sabem brincar?

Essa é a pergunta que as pesquisadoras Maria Angélica e Daniele Nunes, sob a perspectiva da Teoria Histórico-Cultural, tendo Vygotsky como seu expoente, visam responder nesta obra. E nos mostram por meio dados empíricos que sim, a criança com autismo brinca e imagina.  Para tanto, as autoras enfatizaram o brincar de faz de conta, focalizando o desenvolvimento dos processos de simbolização no uso de brinquedos ( objeto pivô) e na configuração dos jogos de papéis. DIÁRIO DA INCLUSÃO SOCIAL

Considerando a brincadeira uma atividade relacionada ao desenvolvimento das funções superiores, pesquisadores têm se dedicado à investigação dos processos lúdicos em crianças com autismo. Contrariando as pesquisas clássicas em psicologia, defendem que a criança com autismo brinca; constrói objetos-pivô; e apresenta indícios de assunção de papéis.

A pesquisadora revela que o não brincar da criança com autismo está relacionado à falta de experiência e de acesso aos brinquedos e/ou às brincadeiras, e não simplesmente aos impeditivos orgânicos. Para ela, os pares imediatos ( familiares, professores e/ou colegas) da criança desistem de tentar uma brincadeira ou apresentar-lhes um brinquedo, pois acreditam que ela é incapaz de imaginar. Configurando uma privação do lúdico, que repercute negativamente no desenvolvimento dessas crianças.

Para Martins (2009) apud Silva e Silva ( 2019), as dificuldades apresentadas pela criança com a autismo não estão associadas ao fracasso na interação com os pais e/ou pessoas mais próximas. Porém a forma como as pessoas próximas reagem à sua falta de respostas e contato, certamente afeta o desenvolvimento da criança, muitas vezes cristalizando o quadro já instalado.

Todos esses aspectos revelam como a vivência lúdica é fundamental para o desenvolvimento de qualquer criança com autismo, pois sem a potência da imaginação, ela fica submetida a negatividade de seu diagnóstico. Focar na imaginação ( na criação) é o que possibilita libertar-se das amarras físicas e situacionais – e essa premissa vale para qualquer criança. Silva, Maria Angélica da. Silva, Daniele Nunes Henrique. Como brincam as crianças com autismo – Campinas/SP: Mercado de Letras, 2019.

Na psicologia, que uma criança brinca para repetir situações que foram muito legais para ela, mas também para elaborar situações que foram traumáticas ou dolorosas, ela expressa seus conflitos pelas brincadeiras. Mayra Gaiato

Brincar com a criança com autismo pode ser diferente. Elas apresentam Déficit na comunicação social – então é isso que precisamos ESTIMULAR!

Comece brincando do que a criança gosta. Siga a liderança e a iniciativa dela nas brincadeiras. Mostre que você entende o que ela quer e que gosta da idéia que ela teve, as atividades sensório-social são as preferidas. Busque contato visual, reciprocidade, tenha como objetivo tirar sorriso da criança o tempo todo!

Veja dicas de como  brincar com a criança com autismo, aqui: https://youtu.be/KbHEBh9czFs

Brinze-se: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA), FERNANDA SAZUKIPOSITIVIDADERELIGIÃO MENTALDEPRESSÃO MASCULINA, SÍNDROME DE ASPERGER: CARACTERÍSTICAS, Rick & Morty & Você, um personagem da 4ª temporada?!?, Auti interação, Localize Noite Estrelada

Brasil termina Parapan em 1º lugar e faz a melhor campanha da história

Da série “Acontecimentos que merecem ser compartilhados”, o Brasil fez história no Parapan disputado no Peru e terminou a competição na liderança geral do quadro de medalhas. Ao todo, foram 124 ouros, 99 pratas e 85 bronzes, somando 308 medalhas no total.O antigo recorde pertencia ao México que, no Parapan de 1999, conquistou 307 medalhas, sendo 121 só de ouro.


Guiherme Costa – Mesatenista do AM / Ouro nos Jogos Parapan-Americanos – Créditos: A Critica
Um detalhe importante é que o Brasil terminou sua trajetória na competição com mais que o dobro de medalhas de ouro do que o segundo colocado, a fortíssima equipe dos Estados Unidos que teve 58 ouros, 62 pratas e 65 bronzes. O terceiro lugar ficou com o México que conseguiu 55 ouros, 58 pratas e 45 bronzes.

Os Jogos Parapan-Americanos tiveram sua origem em solo canadense, em 1967, em Winnipeg. Na ocasião, seis países se reuniram para a disputa apenas em modalidades para cadeirantes. Até 1995, nove edições similares para modalidades e classes específicas foram realizadas. Somente a partir de 1999, na Cidade do México, a competição ganhou o nome de Jogos Parapan-Americanos e reuniu atletas com diferentes tipos de deficiência em quatro modalidades, isso tudo sob a chancela do Comitê Paralímpico
Internacional (IPC). A cada edição, o número de atletas e modalidades em disputas aumenta.
Desde 1999, os atletas brasileiros já conquistaram 1.026 medalhas em Jogos Parapan-Americanos, sendo 445 de ouro, 310 de prata e 271 de bronze. Nas três últimas edições, Rio 2007, Guadalajara 2011 e Toronto 2015 o Brasil terminou os Jogos na primeira posição do quadro de medalhas. olimpíada todo dia
Neste sábado, 21, acontece o #FestivalParalímpico em 70 cidades!

Quer saber se a sua cidade será uma delas?! Confira na matéria

Os próximos jogos Parapan-Americanos acontecerão em Santiago, no Chile, em 2023.

Entenda mais: Lei Brasileira de Inclusão das Pessoas com Deficiência, Inclusão, MULTA MORAL, EMPREGO APOIADO, AMIGÃO VACILÃO, DEMÃOS DADAS, CARTA DA TERRA, AUDIOTECA SAL E LUZ, SOBRE RODAS, E VOCÊ?, INCLUSÃO

Parafraseando

 

 

 

 

 

 

 

 

A tecnologia é uma importante  ferramenta  de inclusão na educação,  principalmente para alunos que possuem dificuldades como é o caso da dislexia, sendo um transtorno genético hereditário, caracterizado pela dificuldade que a criança tem de ler e escrever, dificultando o aprendizado, os sinais de que a criança possui o transtorno aparece nos primeiros anos escolares, despertando uma atenção especial e redobrada,  em situação de maior fragilidade em relação às outras crianças, tanto em relação à autoestima, quanto a quadros depressivos e outras patologias que podem ocorrer com o aluno disléxico. CARLA  MOURA – Parafraseando

Enxergue mais: TEOREMA DE DEUSPalavras PerdidasNAARA BEAUTY DRINK!!!Doce, sweet vida.A MEDITAÇÃO E SEU CERÉBRODIA MUNDIAL DO ROCK (SÓ NO BRAZIL)EMVBE MY EYES APPMERCADÃOINSTANTLY AGELESS ™BBB POR ANTONIO BARRETOÍNDIO EDUCA,, VIDACELL®BATMAN – O LIVRO DOS MORTOSPIB???O BOM MOÇO DO BRASILColo quenteRESERVE™PICA PAU RETARDADO!!!

1ª Feira de Economia Solidária e Agricultura Familiar

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São Paulo recebe a 1ª Feira de Economia Solidária e Agricultura Familiar, projeto desenvolvido pela Secretaria Municipal do Desenvolvimento, Trabalho e Empreendedorismo (SDTE) reúne cooperativas e iniciativas de inclusão através da geração de renda
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A Secretaria Municipal do Desenvolvimento, Trabalho e Empreendedorismo (SDTE) da prefeitura de São Paulo promove de 5 a sábado de maio de 2016, a 1ª Feira de Economia Solidária e Agricultura Familiar. O evento terá exposição e vendas de diversos produtos provenientes de empreendimentos econômicos autogestionários que mantêm algum tipo de convênio com o município.

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O público tem aproveitado observar possibilidades de presentes, é possível encontrar itens para decoração, vestuário, calçados, colares, brincos, chaveiros, lenços, artesanatos e gêneros de alimentação com preços a partir de R$ 5.

“O objetivo de eu entrar neste projeto é retornar o investimento que a prefeitura faz em nós, que estivemos em situação complicada. A prefeitura vem abrindo portas que nunca foram abertas. Queremos evoluir para um mundo mais sustentável, um mundo melhor”, disse. Antonio Carlos (cooperativista e participante do De Braços Abertos)

Enxergue mais: LUMINESCE™ CELLULAR REJUVENATION SERUMANATELVOLUNTÁRIOMC SOFFIACENTRO DE ESPORTES RADICAISCONSUMO COLABORATIVO E SUSTENTABILIDADECOLABORA AI GENTE!MERCADÃOCIDADES DEMOCRÁTICAS

Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) referem-se a um grupo de transtornos caracterizados por um espectro compartilhado de prejuízos qualitativos na interação social, associados a comportamentos repetitivos e interesses restritos pronunciados (Brentani et al, 2013). AUTISMO & REALIDADE

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Deve preencher os critérios 1, 2 e 3 abaixo:

Déficits clinicamente significativos e persistentes na comunicação social e nas interações sociais, manifestadas de todas as maneiras seguintes:
Déficits expressivos na comunicação não verbal e verbal usadas para interação social;
b. Falta de reciprocidade social;
c. Incapacidade para desenvolver e manter relacionamentos de amizade apropriados para o estágio de desenvolvimento.
Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades, manifestados por pelo menos duas das maneiras abaixo:
Comportamentos motores ou verbais estereotipados, ou comportamentos sensoriais incomuns;
b. Excessiva adesão/aderência a rotinas e padrões ritualizados de comportamento;
c. Interesses restritos, fixos e intensos.
Os sintomas devem estar presentes no início da infância, mas podem não se manifestar completamente até que as demandas sociais excedam o limite de suas capacidades. DSM-V : Transtorno do Espectro do Autismo

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“O importante não é o que se dá, mas o amor com que se dá.” Madre Teresa de Calcutá

Contribua com a causa: Autismo, uma Realidade.

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Entenda mais: FERNANDA SAZUKI, POSITIVIDADE, RELIGIÃO MENTAL, DEPRESSÃO MASCULINA, NICK CAVE, A ULTIMA CEIA, SURFISTA PRATEADO VS DR. MANHATTAN, MINHA CRENÇA MORTA, LEI ROUANET, ANESTESIA MENTAL.

Meu nome é Jonas

Título (Original): And Your Name Is Jonah (1979) – Drama
País: USA
Diretor: Richard Michaels
Atores: Sally Struthers; James Woods; Jeffrey Bravin
Notes: A deaf child is also regarded as having learning difficulties but his parents work hard to disprove this. Eventually he is taught sign language and is able to escape from his isolation.

O filme retrata a história de uma criança de nome Jonas e sua volta ao seio familiar, portador de deficiência auditiva de nascimento, é diagnosticado como deficiente mental e tratado como tanto em uma instituição para portadores de Síndrome de Down, até que um médico descobre que ele apenas não escuta, ou seja, é surdo.

Diante dos fatos, os pais os levam para casa e tentam iniciar uma rotina cotidiana com a inserção de Jonas no contexto em que vivem, porém a vivência é tumultuada devido à impossibilidade de comunicação e também das informações errôneas que um Instituto apresenta como uma alternativa para a cura de Jonas, a oralização.

O total desconhecimento e a profunda dor causada a família causa diversos transtornos e transformações na vida da família, a mãe busca modos de conhecer e interagir com o filho, com muita dificuldade ela consegue entender o mundo de Jonas e com a ajuda de outros surdos entende que seu filho tem outra forma de se comunicar, uma língua da qual seu mundo tem sentido.

O Decreto nº 3.298/99, categoriza a deficiência auditiva:
Níveis de perda Decibéis (dB)
– Surdez leve 25 a 40 dB
– Surdez moderada 41 a 55 dB
– Surdez acentuada 56 a 70 dB
– Surdez severa 71 a 90 dB
– Surdez profunda acima de 91dB

LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002.

DECRETO Nº 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005.

Veja também: Exercícios de Alongamento para as Mãos, Alzheimer, Adoro essa parte da anatomia femimina., FORDISMO??, Reign Over Me, Somos todos doadores, REVENGE!, Coleta seletiva de lixo, Hoje., Darwin cadê você?,